Três perigos internos que ameaçam a Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias - Parte 2

por Ezra Taft Benson - Traduzido e adaptado por Luiz Carlos Jr.

Dando continuidade sobre os perigos internos que ameaçam a Igreja de Jesus Cristo vamos falar sobre a educação. O que esta sendo ensinado para as nossas crianças e como os adultos buscam por educação para sua vida pessoal e profissional.

Falsas Ideias Educacionais

Em segundo lugar, falsas ideias educacionais:

Durante os últimos anos, muitas de nossas instituições de ensino têm gerado um número crescente de alunos educados em amoralidade, relatividade e ateísmo - alunos privados da fé em Deus, sem princípios morais fixos ou uma compreensão de nossa república constitucional e de nossa sistema econômico capitalista de livre iniciativa. Isso segue um padrão que foi estabelecido anos atrás em algumas de nossas principais faculdades que produziram muitos dos professores e líderes no campo educacional em todo o país hoje.

Os frutos desse tipo de ensino têm sido trágicos, não só para as almas das pessoas envolvidas, mas também para os pais e até mesmo para o nosso país. Vimos esses frutos trágicos com alguns de nossos meninos na Coréia.

Quando uma pesquisa foi feita recentemente entre os alunos perguntando o que eles preferiam, guerra nuclear ou rendição aos comunistas, os campi pontuaram mais alto em rendição que haviam sido mais permeados por esses ensinamentos covardes de falsos princípios econômicos, ateísmo e amoralidade. Em um campus universitário muito liberal, mais de 90% eram a favor da rendição. Outras pesquisas sobre padrões morais são igualmente alarmantes. Mais preocupante é o fato de que quanto mais cursos universitários os alunos frequentam nesses campi, pior seu pensamento parece se tornar. Calouros que acabam de sair de casa ou do trabalho não parecem tão permeados pela lavagem cerebral quanto os idosos.

Alguns ex-alunos de várias escolas expressaram preocupação. Um ex-aluno de Yale escreveu um livro há alguns anos intitulado God and Man at Yale. Outro grupo (que inclui o filho do herói de Teddy Roosevelt, Archibald) da Universidade de Harvard estabeleceu a Fundação Veritas e escreveu um livro, Keynes at Harvard , explicando até que ponto a destrutiva filosofia econômica fabiana permeou as instituições educacionais e o governo. Educadores preocupados começaram a escrever livros. O professor E. Merrill Root foi o autor de Collectivism on the Campus e Brainwashing in the High Schools. Dr. Max Rafferty, agora superintendente estadual de escolas na Califórnia, escreveu Suffer Little Children e What They Are Doing to Your Children.

Nos livros de história da escola dos últimos anos, algumas das maiores frases da história americana foram abandonadas. A revista This Week pesquisou recentemente livros de história publicados antes de 1920 e desde 1920. As famosas palavras de Patrick Henry, "Dê-me liberdade ou dê-me a morte", apareceram em doze dos quatorze textos anteriores, mas em apenas dois dos quarenta e cinco recentes textos. Talvez isso possa ajudar a explicar a porcentagem de alunos que estão dispostos a se render ao comunismo.

Todo o processo pode ser bastante insidioso. Os jovens sabem que os melhores empregos estão disponíveis para graduados universitários. Eles querem se dar bem na escola. Quando chega a hora do exame, eles devem devolver ao professor o que ele deseja. Agora, sob o disfarce de liberdade acadêmica - que alguns aparentemente consideram ser liberdade para destruir a liberdade - alguns professores reservam para si o privilégio de ensinar o errado, destruindo a fé em Deus, desmascarando a moralidade e depreciando nosso sistema econômico livre. Se no exame aparecerem perguntas que refletem os falsos ensinamentos do professor, como o aluno responderá que acredita em Deus e na moralidade e em nossa Constituição? Um aluno colocou em seu papel de exame o que ele sabia que o professor queria ver, mas então o aluno acrescentou um pequeno PS que dizia: “Prezado professor Fulano de Tal: só quero que saiba que não acredito em uma palavra do que acabei de escrever acima.”

Esse tipo de professor não se preocupa com a verdade ou mesmo com os dois lados de uma questão que só tem uma resposta certa. Eles pesam a balança do lado da falsidade. Se eles podem ver que há um outro lado, geralmente isso não passa de uma referência passageira e depreciativa. Para dar a impressão de que são objetivos, esses professores costumam convidar alguém para apresentar um ponto de vista diferente em uma aula, enquanto o professor passa o semestre inteiro apontando o outro lado.

Ora, a verdade, se for dada tanto tempo e ênfase quanto o erro, invariavelmente se provará. E se nossos jovens alunos pudessem ter tanto tempo para estudar a verdade quanto eles e alguns de seus professores tiveram para estudar o erro, então não haveria dúvida sobre o resultado. O problema surge quando, sob a pressão de um intenso curso de estudos e a necessidade de repetir o que alguns professores disseram, o aluno não tem tempo ou reserva tempo para aprender a verdade. Se ele não aprender a verdade, algum dia sofrerá as consequências. Muitos estudantes honestos, após a formatura, tiveram que desaprender e depois aprender de novo os princípios básicos que nunca mudam e que deveriam ter sido ensinados inicialmente.

Agora, essas falsas ideias educacionais prevalecem no mundo, e não escapamos totalmente delas entre os professores em nosso próprio sistema. Existem alguns professores na Igreja que, embora cortejem a apostasia, ainda desejam permanecer membros da Igreja, pois o fato de serem membros os torna mais eficazes para enganar os santos. Mas o dia do julgamento deles está chegando, e quando chegar, para alguns deles teria sido melhor, como disse o Salvador, que uma pedra de moinho tivesse sido colocada em volta de seus pescoços e eles tivessem se afogado nas profundezas do mar (Mateus 18:6), do que ter afastado qualquer um dos jovens da Igreja.

O Senhor declarou que sua Igreja nunca mais será tirada da Terra por causa da apostasia. Mas ele também declarou que alguns membros de sua Igreja cairão.

O Senhor declarou que sua Igreja nunca mais será tirada da Terra por causa da apostasia. Mas ele também declarou que alguns membros de sua Igreja cairão. Houve apostasia individual no passado, está acontecendo agora e haverá um aumento ainda maior no futuro. Embora não possamos salvar todo o rebanho de serem enganados, devemos, sem comprometer nossa doutrina, nos esforçar para salvar o maior número possível. Pois, como disse o presidente Clark, “estamos no meio da maior exibição de propaganda que o mundo já viu”.

Pais, fiquem perto de seus filhos; você não pode delegar sua responsabilidade aos educadores, não importa o quão competentes eles sejam. Os pais têm o dever de treinar seus filhos, de conversar com eles sobre seus problemas, de discutir o que estão aprendendo na escola. E não é nem sábio nem seguro, como declarou o Presidente Stephen L. Richards, deixar a determinação de nosso sistema educacional e políticas exclusivamente para os educadores profissionais.

Alunos, estudem os escritos dos profetas. Felizmente, a posição consistente assumida ao longo dos anos pelos profetas da Igreja sobre as questões vitais que esta nação enfrenta foi recentemente compilada em um excelente livro intitulado Prophets, Principles and National Survival [por Jerreld L. Newquist].

Alunos, orem por inspiração e conhecimento. Aconselhe-se com seus pais. Deixe que o domingo seja o dia em que você preenche as baterias espirituais da semana com a leitura de bons livros da igreja, especialmente o Livro de Mórmon. Tire um tempo para meditar. Não deixe que as filosofias e falsidades dos homens joguem você. Segure-se na barra de ferro. Aprenda a peneirar. Aprenda a discernir o erro por meio dos sussurros do Espírito e de seu estudo da verdade.

Sim, as falsas ideias educacionais são uma séria ameaça hoje.